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网友回味课本中经典古诗词 终身记忆终身受益

2014年09月16日07:47来源:大河网—河南日报作者:记者 贺心群 王 佳
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《悯农》、《游子吟》、《石灰吟》……网友回味课本中的经典古诗词
“终身记忆”终身受益

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      不久前,上海等地小学语文新版课本中因删去了古诗词,引发网友激烈争论。近日,“课文中哪些经典诗词是你的‘终身记忆’”,成为网友关注和热议的话题。网友们在回忆曾经学过的经典诗词的同时,感慨这些经典诗词给自己整个人生带来的深刻影响,同时呼吁让尽可能多的类似经典走进课本,走进孩子们的心灵。

  9月13日和14日,焦点网谈记者随机采访了学生、老师,倾听他们对课本中经典诗词的看法。9月15日,记者又采访了河南大学文学院教授,就如何让中小学生传承古代经典这一话题,征求他们的看法和建议。

  网聚观点

  经典古诗词充满正能量,让人浑身充满力量

  @fsnzw:课本中留下的“终身记忆”多是正能量或哲理性的经典诗词。于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”,毛泽东的《沁园春·长沙》中的“到中流击水,浪遏飞舟”,回忆起来就浑身充满力量。

  @依旧一片4378:范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”杜甫自己“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,却想着“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”!他们留下的忧国忧民名句,至今还留在我的脑海里。

  @凄迷:“欲穷千里目,更上一层楼。”“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”课文中这些富含哲理的经典名句,让我终身受益!

  @孝心忠心:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“谁言寸草心,报得三春晖。”这些无不饱含着浓浓的乡情、亲情。

  @青草碧绿:我至今还记得,小学一年级下半学期的那次语文课。老师不厌其烦,一遍一遍对照着挂图,细心地解说,饱含深情地一字一句领读:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”朗朗的读书声,像涓涓细流流入了心田!从此,我明白了入口的粮食来得是多么艰辛,一定要珍惜粮食。

  大河网网友“陈州衙役”:当你倦怠的时候,一句“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”能让你即刻警觉;当你浮躁的时候,一句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”能让你猛然醒悟;当你迷茫的时候,一句“志不强者智不达,言不信者行不果”能让你醍醐灌顶;当你松懈的时候,一句“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”能让你精神抖擞;当你失意的时候,一句“谁道人生无再少?门前流水尚能西”能让你奋起直追;当你怨艾的时候,一句“三千功名尘与土,八千里路云和月”能让你块垒尽消。

  应让经典古诗词大放异彩

  @Harley_王:记得高一高二时被逼着背古诗文,那时候的确不情愿。后来慢慢回忆发现,那些铭刻脑海千锤百炼的文字,真的很经典很有味道,很能教育人,道理都在一词一句中!

  @蓝心湄儿:很多古典诗词意境美好,语句绝妙,传递出一种超然、一种恬淡,甚或一种置身事外的境界。

  @日月星辰鸟语花香:有些古典文学诗词,小时候背的,成人后才能体会。所以背诗词对一个人的下半生是有益的,教育部门要有责任重担意识!

  @0圣辉0:诗中自有黄金屋,词中自有颜如玉。古诗文应该在小学生课本里占有一席之地,古为今用,相得益彰。

  @人民日报:美妙蕴藉的诗词,不独培养出典雅表达,更能滋养出峨峨兮若泰山、汤汤乎如流水的文化基因。疏离中华文化,等于被文化之母遗弃。无根,必有文化抑郁与惶惑,怎能坦然自处于世界文化之林?

  @戏剧表演:去掉经典古诗词是对本国优秀传统文化的深度不自信。经典古诗词是优秀传统文化的一种元素,国民教育中理应宣传普及,扩大影响,使其大放异彩。

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  @光明网:西方文化要学习借鉴,传统文化更要珍惜呵护,所谓固本开新,即是此意。当然,重视古典诗词,重新增加课本中的古诗文,也不是说要大干快上,越多越好。还是要通过教育界专业人士深入研究,遵循教育规律,审慎合理地添加。

  记者调查

  学生:朗朗上口的古诗词更让人喜欢

  “与现代文相比,课本中的古诗词朗朗上口,更让人喜欢!”9月13日,正在读高二的网友“纽扣儿”告诉焦点网谈记者,小时候,很多学生都很听话,老师让背啥就背啥,虽然还不能完全弄懂这些古诗词的含义,但跟“咬嘴”的现代文相比,背起来会容易很多。如果专心的话,一会儿工夫就能背得滚瓜烂熟。

  她同时表示,这些经典古诗词都源自生活,饱含深情和哲理,直接影响着学生的人生观、价值观、世界观。一旦被记住,就会经常被想起,不管是在学习还是生活中,经常会被使用,也为大家的口头和书面表达增色不少。

  “小学时心里对古诗的那种感觉和理解很微妙。”她说,“背这些经典时虽然还懵懵懂懂,但长大后自然能全部接受,成为终身的财富!”

  老师:

  教孩子古诗词就像往白纸上画鲜花

  教了36年小学语文的张老师去年退休。她9月14日接受采访时表示,“老师教孩子古诗词就像往白纸上画鲜花。虽然这个过程对老师和孩子来说都不容易,但会影响孩子的一生。”

  她说,一年级的孩子好奇心和求知欲较强,加上古诗词篇幅短小,句式工整,读起来朗朗上口,他们更容易对古诗词产生兴趣,这可以从孩子们朗读时的认真劲儿中看得出来。更为重要的是,一年级的孩子心灵纯洁如白纸,而课本中的古诗词多是积极向上的,充满正能量,教会孩子这些诗词,就等于把正能量的东西倾注到了孩子们的心中,像一朵朵鲜花在他们心中绽放,既充实了他们的大脑,又美化了他们的心灵。

  她同时表示,学习古诗词可以锻炼孩子口齿清楚伶俐、吐音准确流畅,养成良好的读书学习习惯,还能积累词汇,丰富孩子们的文学语言,同时还能拓展孩子们自由想象的空间。

  记者连线

  对待古诗词要有一颗平常心

  “古诗词的精髓在于人文精神。不管科学多么发达,科学精神的发展都不可能没有人文精神,因此,对待古诗词要有一颗平常心。”9月15日,河南大学文学院教授王利锁告诉记者。

  他说,古诗文入选中小学语文课本,是文化传承的一种简洁方式。通过阅读,可以培养孩子们良好的阅读习惯,提高他们的文学修养和道德情操,同时让他们了解中国文化的博大精深,进而更加热爱并乐于传承中国文化。古诗词和文言文是重要的文化载体。从语言培养层面来说,白话文是从“五四”运动后开始的,还不到100年历史,而有上千年历史的古诗词承载着厚重的中国文化。如果中小学生连文言文都阅读不了,根本没法从人文精神层面进行传承,就会出现文化断层。从汉文化圈来看,日本和韩国都对中国传统文化经典非常重视,如果我们自己做得不好,甚至还不如他们,我们就会失去很多与世界对话的机会,人家也会从骨子里看不起我们。

  他同时表示,中小学生学习古诗词是语言系统认知中的一部分,主要是传承和弘扬,不能跟风,更不能盲目地一刀切。社会各界要联合起来,进行讨论和研究,筛选出古诗词中的精华和经典,然后有选择性地进行教学,没必要让孩子把四书五经全背下来。要从理性出发,既要满足孩子们的心灵需求,又要做好对古典文化的传承。

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编辑:贺心群

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